التعلم المدمج

ما هو التّعلّم المدمج: 

هو التّعلّم الذي يستخدم فيه كل من التعلم التقليدي والتعلم الالكتروني ضمن نسب معينة في عملية التعليم والتّعلّم وفق متطلّبات الموقف التّعليمي، بهدف تحسين تحقيق الأهداف التّعليمية وبأقل تكلفة ممكنة.
 

مميزات التّعلّم المدمج:

1.     خفض نفقات التّعلّم
2.    زيادة التفاعل بين الطالب والمدرب، وبين الطلاب نفسهم، وبين الطلاب والمحتوى.
3.    الانتقال من التّعلّم الجماعي إلى التّعلّم المتمركز حول الطلاب.
4.    اثراء خبرة المتعلّم ونتائج التّعلّم.
5.    الاستفادة من الوسائل التكنولوجية الحديثة في التصميم والتنفيذ والاستخدام.
6.    تعزيز الجوانب الإنسانية والعلاقات الاجتماعية بين المتعلمين فيما بينهم وبين المعلمين أيضاً.
7.    المرونة في تلبية الاحتياجات الفرديّة وأنماط التّعلّم لدى المتعلمين باختلاف مستوياتهم وأعمارهم وأوقاتهم.
8.    رفع جودة العملية التّعليمية.

التقويم في التّعلّم المدمج:

يعرّف جان ماري دوكاتيل التقويم بأنه عملية جمع معلومات دقيقة ما أمكن وشاملة ما أمكن، يليه تحليل هذه المعلومات من أجل اتخاذ قرار أو حكم. ويتطلب التقويم وضع المتعلم في وضعية معينة للتأكد من حصول التّعلّم وبالتالي قياسه من شبكة قياس مؤلّفة من مجموعة من العناصر التّعلّميّة المحدّدة سلفاً والتي توضح الأداء.
وفيما يلي تصميم لتقويم التّعليم المدمج والتّعليم الإلكتروني، وفقا لِسُلَّم بلوم، بالإضافة إلى شموله على أنشطة التقويم الممكنة والمحكات التي ستساعد على الحكم على جودة أداء المتعلم.